Digital Discernment: Navigating Social Media and Propaganda è il progetto europeo realizzato dalla Fondazione Ismu e altri partner per rafforzare la capacità dei giovani di valutare l’informazione, riconoscere manipolazioni e diventare cittadini digitali informati e responsabili.

L’iniziativa, finanziata dal programma Erasmus+, si rivolge a ragazze e ragazzi dai 15 ai 19 anni e coinvolge scuole, organizzazioni e ricercatori di Italia, Giordania, Grecia, Turchia e Tunisia.

Il progetto, si spiega nel sito della fondazione, «nasce dall’urgenza di affrontare l’impatto crescente della disinformazione e della propaganda sui social media, che influenza negativamente la capacità dei giovani di partecipare responsabilmente alla vita digitale e civica. Il fenomeno, particolarmente rilevante in Giordania, Grecia, Turchia, Tunisia e Italia, riduce il pensiero critico, compromette la partecipazione democratica e accresce polarizzazione e sfiducia nelle istituzioni. Poiché molti giovani costruiscono la propria visione del mondo quasi esclusivamente attraverso contenuti online, l’assenza di competenze digitali critiche li rende estremamente vulnerabili».

Digital Discernment punta dunque a promuovere l’alfabetizzazione digitale-mediatica e il pensiero critico tra i ragazzi, aiutandoli a riconoscere fake news, bias, manipolazioni e contenuti d’odio, e sostenendo la loro partecipazione informata alla vita civica e democratica.

Fra le principali attività previste dal progetto ci sono, fra l’altro, la ricerca e l’analisi dei bisogni attraverso questionari rivolti ai giovani e focus group per educatori e docenti, lo sviluppo di strumenti digitali innovativi come video tutorial, quiz interattivi e infografiche, e l’attivazione della comunità locale mediante forum online, webinar e altre iniziative.

Si possono consultare le informazioni su Digital Discernment [5] sul sito della Fondazione Ismu.

Altri materiali e notizie si trovano su questo sito alla tematica Internet e nuove tecnologie [3], raggiungibile dal menù di navigazione “Temi”.